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課程設(shè)計(jì)與內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，湖南中堅(jiān)力量于2019年4月14日至15日攜手原創(chuàng)導(dǎo)師劉議鴻老師開展了版權(quán)課程《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化——課程設(shè)計(jì)開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》。

一家可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)在經(jīng)營與發(fā)展上離不開文化和理念的傳承；離不開技能和技術(shù)的傳播；離不開信息和知識(shí)的傳遞。因此，一名優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，肩負(fù)著文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識(shí)信息傳遞的重任。

課程目的：
企業(yè)的發(fā)展離不開人才培育與訓(xùn)練，如何將組織既有崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，成為升學(xué)最有戰(zhàn)略性的投資：
1、崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的提煉，化隱形知識(shí)為顯性化，建立企業(yè)知識(shí)庫，防止組織優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的流失；
2、沉淀出緊密結(jié)合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件，用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化，可確保培訓(xùn)效果并批量節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；
3、讓參與者提煉和總結(jié)崗位經(jīng)驗(yàn)，檢視不足，變被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)參與者本身就是最佳的培養(yǎng)方式；
4、通過崗位經(jīng)驗(yàn)梳理可以審視和優(yōu)化崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效引領(lǐng)。

參培情況：
此次培訓(xùn)以經(jīng)驗(yàn)型人才為對(duì)象，提煉崗位經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化為過程，優(yōu)化體系、提升績效為目的。因此，本次項(xiàng)目參培人員分別來自前、中、后端各個(gè)部門的經(jīng)驗(yàn)型骨干，共35人。

培訓(xùn)講師——?jiǎng)⒆h鴻
【組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化與實(shí)戰(zhàn)課程開發(fā)專家】

本次培訓(xùn)課程是原創(chuàng)導(dǎo)師劉議鴻老師，知名的培訓(xùn)產(chǎn)品研發(fā)專家，實(shí)戰(zhàn)型課程開發(fā)與培訓(xùn)體系構(gòu)建專家，他本人具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與深厚的理論功底；常年為企業(yè)提供人才培養(yǎng)系統(tǒng)構(gòu)建與優(yōu)化輔導(dǎo)；為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)產(chǎn)品定制開發(fā)服務(wù)。授課風(fēng)格十分的幽默風(fēng)趣，深受大家的喜愛與好評(píng)。

分組PK：
整個(gè)項(xiàng)目的是以學(xué)員為主，讓學(xué)員在“教中學(xué)，學(xué)中學(xué)，習(xí)中學(xué)”，建立一個(gè)平等、個(gè)性、互助的小組學(xué)習(xí)文化是非常重要的環(huán)節(jié)。所以每個(gè)小組均有自己的學(xué)習(xí)文化，并選舉了小組代表，一共分成六個(gè)小組，六個(gè)小組互相競爭PK。

精彩互動(dòng)：
劉議鴻老師倡導(dǎo)三開信念：開心、開放、開悟的教學(xué)方式，以高度幽默的形式開展了本次培訓(xùn)課程，利用抽取撲克牌計(jì)分的創(chuàng)新方式，有效提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣及課堂氛圍。

在互動(dòng)過程中，讓人印象最深刻的就是：挑戰(zhàn)90秒記憶78個(gè)無規(guī)律的數(shù)字?，F(xiàn)場三位積極的學(xué)員參與了挑戰(zhàn)，最多的一位也就記住了42個(gè)數(shù)字。但同樣90秒，劉議鴻老師卻做到了順記無誤，倒背如流。全場驚嘆不已，掌聲如雷。

課程核心內(nèi)容之一：課程定位表
課程定位表是整個(gè)項(xiàng)目第一件要完成的事情，小編現(xiàn)在就來與大家分享一下get到的核心知識(shí)點(diǎn)。課程定位一定要遵循四個(gè)要素“以需求為依據(jù)，選擇課題；以問題為線索，分析背景；以受眾為主體，分析學(xué)員；以結(jié)果為導(dǎo)向，確定目標(biāo)”。我們要明確對(duì)象是誰，培訓(xùn)什么，以什么形式傳遞給學(xué)員以及如何吸引參與者。講到這，各位學(xué)員開始奮筆疾書，20分鐘完成了定位表的初稿。

課程核心內(nèi)容之二：課程結(jié)構(gòu)圖

學(xué)習(xí)完實(shí)用的課程定位表，明確了課程方向后，接下來劉老師給我們分享了一個(gè)超級(jí)實(shí)用的工具“課程結(jié)構(gòu)圖”，凡是接觸到此工具的老師皆贊不絕口，終于遇到了課件開發(fā)的“神器”！興奮，激動(dòng)不已！干貨一波接著一波，拿到了工具，再丟來課程結(jié)構(gòu)“萬能框架”，課程開發(fā)從：WHY（為什么）、WHAT（是什么）、HOW（怎么做）、IF SO（案例分析/常見問題分析）四個(gè)方面著手，結(jié)合課程結(jié)構(gòu)工具，輕松完成課程大綱及思路梳理。

整個(gè)課堂學(xué)員熱情高漲，大家互幫互助，爭取把課程做到最好?？?，我們相互探討、研究、的樣子，是不是很有魅力！

 
兩天的課程圓滿落幕了，學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中整理思路、發(fā)展擴(kuò)散、分類歸納、演繹關(guān)聯(lián)。通過課題分享、整組討論、頭腦風(fēng)暴、共同改進(jìn)！在這兩天的時(shí)間當(dāng)中，更是結(jié)合了自身工作崗位與企業(yè)實(shí)際情況，每個(gè)人都有了自己的課題，課題豐富多樣。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)以致用才是目的！相信通過《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)學(xué)員能 夠?yàn)槠髽I(yè)的人才發(fā)展貢獻(xiàn)力量，作為公司知識(shí)資產(chǎn)的管理者，成就更好的自己！

課程設(shè)計(jì)與內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》課程雖然結(jié)束了！但是我們的征程才剛剛開始！湖南中堅(jiān)力量從公開課-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)-系統(tǒng)人才培養(yǎng)-共建商學(xué)院，相關(guān)課程咨詢熱線：13387498553微信同號(hào)